INTEGRASI FILSAFAT HUMANISTIK DAN TEORI BELAJAR SOSIAL DALAM PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PERSONAL DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
integration, humanistic learning theory, differentiated learning, elementary schoolAbstract
The aim of this study is to analyze the integration of humanistic learning theory in the practice of differentiated instruction in the 4th grade of SD Negeri 04 Karangsari, Jatiyoso, Karanganyar. This research employs a descriptive qualitative approach with a case study methodology. Data is collected through observation, interviews, and documentation techniques. In data analysis, the researcher will identify patterns and key findings from the interview, observation, and documentation data. Data validation is conducted by ensuring consistency among various data sources and avoiding research bias.
References
Cahyani, A. E. M., Mayasari, T., & Sasono, M. (2020). Efektivitas E- Modul Project Based Learning Berintegrasi STEM Terhadap Kreativitas Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 15. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i1.1774
Endrawati, C., & Muhsam, J. (2023). Model pembelajaran project based learning berbantuan media mind mapping tema 6 panas dan berpindahnya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas v MI alfitrah oesapa 1
Kusumawati, I., Lestari, N. C., Sihombing, C., Purnawanti, F., Soemarsono, D. W. P., Kamadi, L., ... & Hanafi, S. (2023). Pengantar Pendidikan. CV Rey Media Grafika.
Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2019). Differentiated learning for students with special needs in inclusive schools.
Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 270–275. https://doi.org/10.31004/jrpp .v2i2.483
Rukmi, D. A., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Peningkatan kreativitas dan percaya diri melalui pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 624-635.
Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan project-based learning. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 1879–1887. https://doi.org/10.21831/jppf a.v8i2.40574
Osama et al., “IMPLEMENTASI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX D DI MTs MUHAMMAD BASIUNI IMRAN SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2024/2025,” ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION 5, no. 3 (2026): 97–109.
Ignatius Septo Pramesworo and Aslan Aslan, “STRATEGI OPTIMALISASI KESIAPAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK TERHADAP PEMANFAATAN AI YANG BERTANGGUNG JAWAB DI RUANG BELAJAR: ANALISIS LITERATUR MENGENAI MITIGASI RISIKO PLAGIARISME, PENGUATAN INTEGRITAS AKADEMIK, DAN PENINGKATAN KAPASITAS LITERASI DATA,” Berajah Journal 5, no. 12 (2026): 914–25, https://doi.org/10.47353/bj.v5i12.168.
Shahida Shahida et al., “BERCERITA SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS VII C DI SMPN 2 SAMBASTAHUN PELAJARAN 2023-2024,” TARBIYATUL ILMU: JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN 3, no. 3 (2026): 420–27.
Ismaul Fitroh and Aslan Aslan, “TECHNOLOGY AND SCIENCE-BASED EDUCATION AS A PILLAR OF INTELLECTUAL DEVELOPMENT IN THE 21ST CENTURY: A LITERATURE REVIEW ON THE DEVELOPMENT OF ADAPTIVE, INCLUSIVE, AND SUSTAINABLE LEARNING MODELS IN THE DIGITAL AGE,” INJOSEDU: International Journal of Social and Education 2, no. 10 (2026): 3142–54.
